lunes, 22 de marzo de 2010
lunes, 15 de marzo de 2010
Tareas de Casa
“Tareas de la casa” es un juego educativo en el que debes elegir el nivel de compromiso y las tareas de las que te vas a hacer cargo en la casa (limpiar con Hector, hacer las compras con papá o cocinar con Sergio). Una vez elegido estas dos opciones haz clic sobre la lavadora y empieza a buscar las cosas que necesitas para realizar tu tarea, pero no olvides controlar el tiempo para que no se acabe y acumula el mayor número de puntos posible.
Visto en Actiludis
jueves, 4 de marzo de 2010
Desarrollar el razonamiento verbal
Padres y profesores pueden estimular la capacidad lingüística de los niños a través de actividades lúdicas
Autodefinidos, crucigramas, sopas de letras, adivinanzas o trabalenguas son, además de juegos, una herramienta idónea para estimular el desarrollo del razonamiento verbal de los niños. Esta capacidad intelectual tiene un papel fundamental en el progreso cognitivo de los estudiantes, ya que implica la habilidad para entender, estructurar, organizar y comprender ellenguaje, unas destrezas imprescindibles para alcanzar los objetivos
curriculares de las diferentes etapas académicas.
Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
imagen: woodley wonderworks -
"Parece un viejo hablando". Esta frase se pronuncia de forma habitual al escuchar a un niño que utiliza un lenguaje y expresiones poco acordes con su edad. La clave no está en los años, sino en la capacidad de razonamiento verbal del infante. Esta habilidad responde al potencial lingüístico y a la destreza para comprender conceptos y analizarlos, que se adquiere a lo largo de la vida. Proporciona al hablante los medios intelectuales necesarios para hacer un uso adecuado de la lengua y procesar la información que recibe de su entorno. No consiste sólo en tener un vocabulario amplio, sino que implica también la capacidad para clasificarlo, ordenarlo y relacionar entre sí los significados.... leer artículo completo
Actividades on line
Padres y profesores pueden acceder desde Internet a multitud de recursos didácticos en línea, que sirven para que los estudiantes practiquen en casa o en las mismas aulas. Estos son algunos de los sitios disponibles con ejercicios, actividades y juegos encaminados a estimular y desarrollar las habilidades verbales de los niños.
Palabras amigas: esta página web...Leer el artículo completo original en consumer
Bits de inteligencia, un método que mejora la atención de los niños
Esta práctica pedagógica se utiliza para estimular el desarrollo cognitivo de los menores de seis años
Mejoran la atención, facilitan la concentración y desarrollan y estimulan el cerebro, la memoria y el aprendizaje. Estos son algunos de los resultados que se obtienen al utilizar los bits de inteligencia. Es un método didáctico dirigido a niños de entre 0 y 6 años e ideado por el psicoterapeuta estadounidense Glenn Doman. Hoy en día, recurren a él miles de centros educativos y hogares de todo el mundo. Su metodología se basa en mostrar información visual y auditiva de una forma escueta y rápida, mediante tarjetas de información."La capacidad de almacenar datos concretos es inversamente proporcional a la edad". Bajo esta premisa, fruto de años de investigación, Glenn Doman, psicoterapeuta estadounidense experto en la estimulación de niños con lesiones cerebrales, ideó hace ya más de 30 años un nuevo método pedagógico destinado a estimular esta capacidad en los menores de seis años: los bits de inteligencia. Numerosas investigaciones han evidenciado que en este tramo de edad los niños tienen un potencial asombroso, sienten mucha curiosidad y son buenos aprendices. El trabajo pedagógico que se realice con ellos puede favorecer de forma significativa su desarrollo cognitivo.
Combina el estímulo visual y auditivo para lograr la retención del concepto en la mente de los menores
El programa de estimulación temprana de Doman se utiliza, tanto en el entorno escolar como en el familiar, para apoyar y acelerar el proceso de desarrollo de los niños. Consiste en mostrarles de forma continuada y organizada por categorías unidades de información (imágenes) contenidas en tarjetas, denominadas bits, y acompañarlas de la enunciación en voz alta del dibujo que representan. Combina el estímulo visual y auditivo para lograr la retención del concepto en la mente de los menores.
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Test de la familia
A continuación os presento una interesante presentación sobre la aplicación del test de la familia, uno de los test proyectivos gráficos por excelencia, juntamente con la conocidad bateria del HTP (House-Tree-Person). El dibujo de la familia supone una ventana abierta a la percepción del niño de sus relaciones familiares, sus inquietudes en este entorno, los posibles celos e idealizaciones de otros miembros de la familia, ...
Asimismo supone una herramienta muy interesante como complemento del resto de las pruebas proyectivas y otras técnicas de evaluación de la personalidad.
La siguiente presentación de la profesora Elisabeth Torres Millayes, supone una primera aproximación a esta prueba tan interesante y útil en los procesos de evaluación de la personalidad y estado afectivo de niños y adolescentes.
Asimismo supone una herramienta muy interesante como complemento del resto de las pruebas proyectivas y otras técnicas de evaluación de la personalidad.
La siguiente presentación de la profesora Elisabeth Torres Millayes, supone una primera aproximación a esta prueba tan interesante y útil en los procesos de evaluación de la personalidad y estado afectivo de niños y adolescentes.
Se porta mal para llamar la atención (primera parte)
Suele ser habitual que cuando los padres me consultan por problemas de comportamiento de su hijo o hija plantean que si lo estará haciendo para llamar la atención, como si eso fuera un “mal menor”. Efectivamente, en los niños de 3 a 12 años es muy probable que el mal comportamiento, entre otras causas, busque atraer la atención de la familia.
Eso suele ocurrir cuando se dan alguna de las siguientes circunstancias:
- El niño o la niña comprueba que sus padres le prestan una especial atención cuando se porta mal, mientras que cuando se comporta adecuadamente no recibe atención o la que recibe es mínima.
- Prestar atención significa que dejan todo para acudir a lo que acaba de hacer, que es un momento especial para dirigirse a él, aunque sea para regañarle; comprueba que sus padres hablan sobre él, se ocupan especialmente, hablan con otros familiares sobre el tema, con los profesores o incluso lo llevan a un especialista. El niño comprueba que hay una desproporción entre la forma de actuar de sus padres cuando se porta mal (se movilizan y es el centro de atención) que cuando se porta bien.
- También suele ocurrir que el niño solo es atendido si realiza un comportamiento negativo. Por ejemplo, es el caso de un niño que ya está cansado mientras sus padres están entusiasmados en un centro comercial. El niño ha dicho en varias ocasiones que se quiere ir a casa, que está cansado y su razonable petición no es atendida. Finalmente, solo lo tienen en cuenta si explota en una rabieta o protesta desproporcionada.
- En otros casos los niños consiguen con su mal comportamiento lo que quiere. De esta forma, le sirve para salirse con la suya y una y otra vez el mal comportamiento obtiene recompensa, de manera que al niño o la niña le sale rentable.
- Una situación especial de este comportamiento está relacionada con los celos y la rivalidad entre los hermanos. Las conductas inadecuadas aparecen cuando los padres están centrados en uno de los hermanos (normalmente el más pequeño) y portándose mal consigue desviar la atención de sus padres y volver a ser el centro, aunque sea para ganarse una regañina.
- Por último, descubren que con su comportamiento pueden manejar y chantajear a sus padres. De esta forma ellos mismos manipulan a su familia con expresiones como “si me porto bien entonces…” “si no haces esto entonces me portaré mal”.
Por tanto, que el comportamiento inadecuado de un niño aparezca para llamar la atención de sus padres es una explicación frecuente y razonable, aunque no siempre es la única. En muchos se puede tratar de una falta de límites, de normas incoherentes y en casos extremos de un problema de conducta del niño o de la niña.
En las próximas semanas facilitaré unas orientaciones para afrontar este tipo de circunstancias con más o menos éxito.
Por Jesús Jarque García
Visto en escueladepadres
CALENDARIO PARA TRABAJAR EN FAMILIA
Interesante y curioso calendario para trabajar día a día las competencias básicas con la implicación muy directa de la familia.
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Visto en entretizas
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lunes, 15 de febrero de 2010
¿SOMOS CONSCIENTES LOS PADRES DE CUÁNDO SOBREPROTEGEMOS A LOS HIJOS?
Para saber si los padres sobreprotegen a sus hijos precisan fijarse, en primer lugar, si les hacen las tareas que podrían hacer ellos: si les dan la comida, si los visten, si les hacen la cama; si se les ayudan mucho con “los deberes” escolares porque todos los días les dicen que no los entienden; si les llevan la mochila del colegio, sin reparar tan siquiera que es una responsabilidad de los niños...
Los padres necesitan caer en cuenta que tiene sentido hacer determinadas tareas a los niños cuando tienen un año, dos, quizá tres..., pero, a medida que van creciendo se hace preciso que, de forma progresiva, se hagan cargo de sus cosas. Si los padres no lo hacen así, de alguna manera les están invalidando, dado que no los consideran capaces de asumir sus responsabilidades.
También los padres necesitan observar si permiten a sus hijos decidir sobre los temas que les conciernen, ya que con frecuencia tienden a considerarlos demasiado pequeños.
Las personas estamos tomando decisiones continuamente a lo largo de la vida, por lo tanto, los niños precisan formarse en el hecho de elegir y, a la vez, en aprender a aceptar las consecuencias de sus elecciones. Por consiguiente, estará bien que vayan decidiendo sobre cuestiones, como: qué ropa ponerse (dentro de la que consideren razonable); la forma de organizar su tiempo libre; u opinar sobre dónde les gustaría ir de vacaciones. Si los padres no actúan en esa dirección estarán contribuyendo a crear niños dependientes y con poca seguridad interna.
Asimismo los padres sobreprotegen cuando no tienen la coherencia y la firmeza necesaria para mantener los límites (aquellos que entiendan como razonables para cada situación). A veces basta un pequeño berrinche, o unas palabras, como: “Mamá, es que tú no me quieres”, para que los niños logren saltarse el límite.
El amor a los hijos resulta compatible con el establecimiento de los límites y, si los niños no los incorporan cuando corresponde, resulta bastante probable que tendrán problemas de adaptación, ya que tenderán a no aceptar ni respetar las normas.
Visto en CRA Alta Ribagorza
jueves, 11 de febrero de 2010
Las TIC y la Seguridad en la Comunidad Educativa
Las TIC y la Seguridad en la comunidad educativa, forma parte de una serie de actuaciones globales que han sido desarrolladas durante los últimos 4 años en el marco del proyecto Internet y Familia del Gobierno del Principado de Asturias.
Innovador proyecto educativo para la e-inclusión de toda la comunidad educativa desde una perspectiva intergeneracional, que con el objetivo de fomentar un uso seguro y responsable de las TIC por parte de los menores, ofrece un completo, entretenido y atractivo programa didáctico adaptado específicamente a las necesidades TIC de cada grupo destinatario (profesorado, madres y padres y escolares) y que responde a necesidades del diseño curricular.
Utiliza una metodología y medios concienzudamente trabajados por profesionales de la pedagogía y la Sociedad de la Información, que configuran una cuidada producción audiovisual pedagógica articulada en 3 colecciones:
- Fantastic Nikä (3-7 años)
- ¿Qué pasa con las TIC? (pre-adolescentes)
- Escuela Tecnológica de Familias (dirigida a padres, madres y personas con menores en su entorno).
Cuidada producción didáctico-digital que permitirá:
- Al profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria impartir sesiones formativas relacionadas con distintos aspectos de las TIC a través del amplio conjunto de materiales lúdicos, didácticos y audiovisuales.
- A padres, madres, tutores y adultos en general con menores a su cargo disponer de materiales de autoconsumo para continuar formando a los chavales en el hogar.
La colección incorpora materiales concretos para su aplicación en el aula...
(si te interesa el artículo y a los materiales sigue leyendo aquí)
En este enlace dispones de diversos vídeos y materiales sobre este tema: http://www.internetyfamilia.es/superportal/opencms/index.html
miércoles, 10 de febrero de 2010
Se vende mamá
De esta forma empieza, o casi, porque la historia realmente empieza 7 páginas antes, Se vende mamá; un estupendo libro escrito por Care Santos e ilustrado magníficamente por Andrés Guerrero. Este libro, además, ha recibido el Premio El Barco de Vapor 2009.
Quizás te preguntes quién puede estar tan loco (o tan desesperado) para querer vender a su mamá y además hacerlo a través de una página de subastas por Internet. Pues esa persona tan desesperada es Óscar, un niño de 8 años.
También puede que te preguntes por qué quiere vender a su mamá, pero eso no te lo voy a desvelar, tendrás que descubrirlo tú leyéndote el libro. Claro, que también puedes descubrirlo de una manera más rápida mirando en la contraportada del libro, pero para eso necesitarás tenerlo en tus manos y seguro que, cuando lo tengas en tus manos, te apetecerá comprarlo para leerlo rápidamente.
Como descubrirás nada más leer las primeras páginas, a Óscar no se le da demasiado bien el uso del ordenador, ni tampoco redactar un anuncio que pueda interesar a posibles compradores. Afortunadamente puede contar Nora, que no sólo es la más lista de la clase, sino también su mejor amiga.
Y será Nora la encargada de redactar el texto del anuncio que leíste al principio. A los pocos días de publicarlo, Óscar recibe en su buzón de correo electrónico las primeras ofertas. ¿Serán lo suficientemente atractivas para vender a su madre?
Quizás puedas pensar que este libro, con un protagonista más pequeño que tú, pueda ser demasiado infantil para ti. Te aseguro que no, que te va a gustar, y que además te vas a ver reflejado en muchas de las opiniones de Óscar. Y no sólo eso, sino que además también le va a gustar a tu mamá, ya lo verás.
Título: Se vende mamá
Autora: Care Santos
Ilustrador: Andrés Guerrero
Editorial: SM
Páginas: 169.Visto en dame+libros
domingo, 7 de febrero de 2010
lunes, 25 de enero de 2010
Hiperactividad y TDA
Visto en para saber más
La hiperactividad es un síndrome importante que últimamente se ha trivializado y parece que todos los niños movidos sean hiperactivos.
MARÍA LUISA FERRERÓS
La hiperactividad puede ser consecuencia de un parto prematuro - Foto: © FOTOCROMO - Fotolia.com
Vamos a distinguir entre niño movido, niño inatento TDA y niño Hiperactivo:
Todos los niños son más o menos movidos en su primera infancia. Hasta alrededor de los 6 años no se puede diagnosticar el síndrome de hiperactividad o TDA. El grado de inquietud o actividad de un niño pequeño puede variar en función de su personalidad, de su curiosidad, de que se aburra o de que no duerma bien, se despierta muchas veces o le cueste irse a dormir.
Hay niños más pasivos y otros más inquietos, pero si tiene problemas de sueño seguro va a estar más irritable e inaguantable llegándose en muchos casos a confundir aquellos niños que verdaderamente sufren la hiperactividad de los que simplemente sólo duermen 9 horas, cuando les toca dormir 11-12 horas de sueño nocturno hasta que tienen 12 años.
Diferencias
El niño hiperactivo tiene una dificultad neurológica de poder inhibir la respuesta de movimiento ante cualquier estímulo que le presente, incluso cuando el niño esta muy entretenido. Por ejemplo, viendo una película que le guste o jugando a un videojuego le resulta imposible mantener la atención y concentración.
Por el contrario, el niño con TDA es un niño que no tiene necesidad de moverse y parece prestar atención pero no se le queda nada de lo que le explicas.
Cada uno hay que tratarlo de diferente manera, pero ambos necesitan control profesional y diagnóstico a partir de los 6 años.
Suelen ser niños muy inteligentes con un exceso en la absorción de la dopamina en le hipotálamo lo que les dificulta las funciones de inhibición. Es, por tanto, una alteración neurológica que con un buen tratamiento pueden llevar acabo una escolaridad absolutamente normal.
Una rabieta es una manera de autoafirmarse
Visto en para saber más
Alrededor de los dos años, los niños atraviesas una etapa en la que se pasan el día llorando y pataleando porque no les salen las cosas como quieren o porque tiene ganas de llevar la contraria.
MARÍA LUISA FERRERÓS
Un berrinche lo tiene cualquiera
Foto: LISA SVARA - FOTOLIA.COM
El motivo no es otro que el hecho de que están creciendo y necesitan reafirmar su identidad, cortar su cordón umbilical. Ya están dejando de ser bebés para pasar a ser niños.
Pero no os confundáis, eso no quiere decir que tengan las cosas claras. Sólo quiere decir que cuando vosotros decís blanco ellos dicen negro. Es también una manera de llamar la atención, así que cuanto más caso se les hace más les gusta hacerlo aunque acaben castigados. Hemos de tener en cuenta que los niños a esta edad no distinguen entre bueno y malo y para ellos toda atención es eso, atención con indiferencia de que sea negativa y me estén riñendo. Si consiguen que dejes de hacer todo lo que te ocupa y en ese momento sólo estás pendiente de ellos, son felices.
Hay que marcarse unas prioridades y ser firme sin salirse de lo estipulado.
Aunque le gusten las chocolatinas, no hay que dejar que se empache.
Aunque le gusten películas no aptas, no hay que dejar que las vea.
Aunque no sepa qué quiere decir "tonto", no hay que dejar que lo diga.
La coherencia, el respeto y vuestra actitud son las claves para salir con éxito de estos pequeños conflictos cotidianos.
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