jueves, 19 de abril de 2012

EN DEFENSA DE LA ESCUELA RURAL PÚBLICA

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El pueblo de Abarzuza (Navarra) ha realizado un vídeo muy bonito en defensa de la Escuela Pública Rural. Para solidarizarnos con ellos colgamos su vídeo en nuestro blog para intentar que llegue a todo el mundo.

¡Enhorabuena a todos los participantes de Abarzuza por este gran trabajo!

http://centros.educacion.navarra.es/cpabarzuza/blog/

miércoles, 18 de abril de 2012

Caligramas para el libro de fiestas 2012

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Hemos hecho unos caligramas con palabras y dibujos de las cosas que más nos gustan de las fiestas de retas:

Esperamos que os gusten mucho.

lunes, 16 de abril de 2012

Obesidad infantil, ¿Tienen la culpa los pediatras?

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Visto en lameteoqueviene, por 


Pesando a un bebé en la consulta de pediatría
Está debajo del percentil 50?
Ayysss...
Obesidad infantil, ¿tenemos los pediatras parte de culpa?
Este pasado viernes tuve la gran suerte de poder asistir a una conferencia sobre alimentación infantil del Dr. Carlos González. Se titulaba "A comer sin conflictos".
La sala del Centro Cívico Estación del Norte (Zaragoza) estaba abarrotada de madres y padres. Muchos habían traído a sus hijos. La sala era un bullicio.
Al no quedar sillas libres decidí sentarme en el suelo del pasillo central, compartiendo esa zona con varios niños de entre 1 y 3 años que andaban y jugaban entre ellos, mientras sus padres hacían lo posible por antenderles y al mismo tiempo atender la charla.
Tras más de hora y media de interesantes consejos del Dr. Carlos González, llegó la tanda de preguntas.
Una de ellas versó sobre la obesidad infantil. Por lo visto España tiene hoy en día la tasa de obesidad infantil más alta de Europa. Si esta tendencia se continúa, la generación de niños de hoy será la primera cuya esperanza de vida no será superior a la de sus padres, sino inferior. Parece serio, no?
En ese momento, Carlos González propuso un experimento. Hizo una encuesta entre el público. Habría más de 150 personas, siendo la mayoría madres.
Animó a que levantaran la mano aquellos padres o madres a quienes el pediatra les hubiera dicho alguna vez que su hijo estaba "bajo de peso".
Casi la mitad de la sala levantó la mano. Esto suponía casi el 50% de "la población" allí presente.
Luego pidió que levantaran la mano aquellos a los que el pediatra alguna vez les había dicho que su hijo estaba con sobrepeso. Sólo 2 madres en toda la sala levantaron la mano. El 1% de "la población allí presente".
Estadísticamente, si la población infantil sigue una distribución normal, se supone que el 2.5% (-2DE) estarán en la cola de la tabla y, aun estando dentro de "la normalidad", podrían entrar en el grupo a seguir con atención, pues están en el extremo inferior de la tabla. Lo mismo para el 2.5% que esté en la parte más alta de los percentiles.
Pero aquí no levantó la mano sólo un 2.5% de las madres de hijos con bajo peso. Lo hicieron casi el 50%.
Y es que el 49% de los niños "normales" están, por definición, debajo del percentil 50.
Pero claro, si uno le dice a una madre que su hijo está debajo del perecentil 50 parece que eso de estar "`por debajo de la media" no está bien.
Y creo que no lo explicamos bien en las consultas. El problema actual en la población infantil de un país desarrollado (y en esa población en la futura edad adulta) no está en el bajo peso sino la obesidad. Y no lo vemos venir.
En fin, fue sólo un experimento que el Dr. González hizo esa tarde y que me dio que pensar.
Entre otras cosas, Carlos nos estuvo enseñando cómo enseñan en Irlanda a los padres, tras los 6 meses de lactancia exclusiva, a empezar con la alimentación complementaria.
Nos fue pasando las imágenes de un documento en PDF que ha creado el Departamento de Salud Irlandés.
Os dejo el dibujo de la primera página de dicho pdf, en el que se explica cómo enseñar a tu hijo a empezar, ya desde los 6 meses (tras 6 mese de teta) a comer "con vaso y con cuchara". Sí, con vaso (mejor si el vaso tiene asas laterales) y con cuchara, en vez de atiborrarlos con biberones de cereales y con triturados hasta los x años...
Dicho PDF está en inglés, pero es muy interesante. Lo podéis conseguir pinchando aquí.
También os recomiendo, si tenéis 20 minutos, este vídeo de Carlos González sobre "Alimentación Infantil libre de papillas". Es divertido y muy aleccionador al mismo tiempo.
Buenas noches,
Jorge García-Dihinx

Beneficios y peligros de internet en manos de los niños: fórmate-infórmate.

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Lo que existe queramos o no: Hay un mundo de herramientas y servicios web en internet (más acceso a la información y más rápido, a la comunicación, a la interacción social, servicios de ocio, de compra-venta....), y su uso es casi inmediato tanto en medios urbanos como rurales, mediante el internet de casa, en telecentros, cibercafés, internet en el móvil o videoconsolas, wifis libres de cafeterías y plazas...

Buen & Mal uso: Por otra parte, para que sirva de comparación, en tareas domésticas usamos herramientas tan necesarias como peligrosas, en función de como las usemos: no me imagino el cocinar sin un cuchillo, pero con ese mismo cuchillo nos podemos cortar accidentalmente (no quiero pensar si el mal uso es intencionado).

Es el mismo caso de las herramientas de internet, con la diferencia que el uso del cuchillo en casa lo tenemos controlado y vigilado (nosotros conocemos sus beneficos y perjuicios, y reglamos su uso), pero el uso de internet lo tenemos descuidado en la mayoría de las ocasiones (saben más los hijos que nosotros).

Necesidad de formación por nuestra parte: Para que seamos conscientes del uso de estas herramientas hay editadas muchas guías específicas para padres, algunas de las cuales os pongo a continuación, "para que evitar que nuestros hijos se corten con ellas):

 

Extraído de ObraSocialCajaMadrid:

  • "Guía sobre uso seguro de Internet, videojuegos y móviles".(PDF. 5,20 MB)
  • "Guía sobre el uso saludable de las nuevas tecnologías" destinadas a padres con hijos en Educación Primaria.(PDF. 1,92 MB)
  • "Guía sobre el uso saludable de las nuevas tecnologías" destinadas a padres con hijos en Educación Secundaria. (PDF. 2,10 MB)
  •  

     

     Extraído del DefensorDelMenor:


  • e-legales. Guía para la gente e-legales. Guía para la gente "legal" de Internet 

    Guía sencilla y útil, elaborada por Pantallas Amigas, que pretende que el usuario conozca cuáles de las conductas que se desarrollan en Internet son ilegales, así como las penas que conllevan.
    Para visualizar el archivo swf es necesario tener instalado Adobe Flash Player que podrá descargar desde aquí

    Acceso: elegales.swf 
    Acceso: Versión on-line no disponible.
    Edición impresa: Agotado

     

  • Guía para padres con hijos en Educación Primaria sobre el uso saludable de las nuevas tecnologíasGuía para padres con hijos en Educación Primaria sobre el uso saludable de las nuevas tecnologías 

    Guía que trata de ayudar a padres con hijos en Educación Primaria a prevenir posibles adicciones juveniles en la utilización de Internet, videojuegos y móviles, promoviendo así el uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías. 

    Acceso: (Descarga en formato PDF)
    Edición impresa: Disponible

     

  • Guía para padres con hijos en Educación Secundaria sobre el uso saludable de las nuevas tecnologíasGuía para padres con hijos en Educación Secundaria sobre el uso saludable de las nuevas tecnologías 

    Guía que trata de ayudar a padres con hijos en Educación Secundaria a prevenir posibles adicciones juveniles en la utilización de Internet, videojuegos y móviles, promoviendo así el uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías. 

    Acceso: (Descarga en formato PDF)
    Edición impresa: Disponible

     

  • Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de Internet, videojuegos y móvilesGuía para padres y educadores sobre el uso seguro de Internet, videojuegos y móviles 

    Guía que trata de ayudar a padres y educadores a prevenir posibles adicciones juveniles en la utilización de Internet, videojuegos y móviles, promoviendo así el uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías. 

    Acceso: (Descarga en formato PDF)
    Edición impresa: Disponible

     

  • Hoy disfrutaré de un divertido día de piscinaHoy disfrutaré de un divertido día de piscina 

    Información: Guía práctica, ilustrada de manera amena y divertida, que proporciona algunas pistas y recomendaciones para proteger la salud y seguridad de los menores en las piscinas” 

    Acceso: (Descarga en formato PDF)
    Edición impresa: Disponible

     

  • La imagen de los menores. Decálogo de actuación para fotógrafos y medios audiovisuales.La imagen de los menores. Decálogo de actuación para fotógrafos y medios audiovisuales. 

    Pequeña guía de bolsillo sobre el correcto tratamiento de la imagen de los menores sintetizado en un decálogo de actuación para fotógrafos y medios audiovisuales. 

    Acceso: (Descarga en formato PDF)
    Edición impresa: Disponible

     

  • Menores en los medios de comunicación: Información responsable o espectáculoMenores en los medios de comunicación: Información responsable o espectáculo 

    Publicación que recoge las intervenciones autorizadas desde los distintos ámbitos jurídicos, periodísiticos y social en las Jornadas organizadas por el Defensor del Menor, la Asociación de la Prensa y el Consejo General de la Abogacía con el objetivo de recabar toda la información necesaria para elaborar una documentación útil y concisa, que contribuyera al buen hacer profesional en el respeto al derecho a la intimidad y la propia imagen de los menores. 

    Acceso: (Descarga en formato PDF)
    Edición impresa: Disponible

     

  • Por un uso responsable de las nuevas TecnologíasPor un uso responsable de las nuevas Tecnologías 

     

    El Defensor pretende plantear una serie de recomendaciones, sugerencias e ideas que permitan abordar la compra y posterior utilización de las nuevas dimensiones de comunicación y ocio. 

    Acceso: (Descarga en formato PDF)
    Edición impresa: Agotado

     

    Extraído de mi blog tecnológico:

     

    viernes, 13 de abril de 2012

    ChoreMonster – convirtiendo las tareas para hijos en un divertido juego

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    Las tecnologías de la información son herramientas muy atractivas, sobre todo, para los más jóvenes. Es por ello que se están empleando en aquellos ámbitos que en principio los más jóvenes ven como algo negativo y aburrido.

    Uno de estos ámbitos son las tareas o los deberes, y ChoreMonster es una interesante solución web que une a padres e hijos, permitiendo a los primeros el establecimiento de tareas a las cuales aparejarán recompensas tanto virtuales como físicas, según quieran, y los segundos, pues comenzarán a tomar las tareas como niveles de juegos a realizar, incentivado con las recompensas prometidas y con ayuda de unos monstruos que podrán coleccionar.

    Los padres se crearán sus propias cuentas de usuario y empezarán a registrar a sus hijos, con sus usuarios y contraseñas, y a los que les establecerán las correspondientes tareas por realizar. De momento está en fase beta privada pero desde TNW ofrecen el código TNWNEWS para su registro.

    Enlace: ChoreMonster | Vía: TNW


    La iniciativa de cultivamos futuro para que las familias se animen a comer fruta durante 28 días

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    http://www.cultivamosfuturo.com/

    Bouquet es una empresa hortofrutícola española asentada en el Mediterráneo y líder en la comercialización de frutas y hortalizas. Está promocionando, con gran éxito, el método bouquet que es un juego online para familias que quieren adquirir hábitos de alimentación saludable mediante el consumo de una dieta rica en fruta y verduras.

    Cultivamos Futuro es la campaña de Bouquet y la puso en marcha porque consideran que su trabajo no acaba en el momento que recogen la cosecha sino que hay mucho más trabajo que hacer con las familias, colegios y los hogares. Así que ha puesto en marcha la página web en la que las familias van superando retos con el objetivo de aprender a alimentarnos de una manera más sana incorporando frutas y verduras como una rutina en nuestra alimentación.

     

    La campaña Cultivamos Futuro ha recibido la Medalla de Plata al mejor sitio en Internet por ser una plataforma interactiva dirigida a fomentar la alimentación saludable con un adecuado consumo de frutas y verduras. Además se reconoce que se ponga el foco en la población infantil, utilizando Internet y aplicando técnicas de juego sano.

    El juego, en el que no me he registrado todavía, propone seguir durante 28 días una serie de retos y tareas basadas en la experiencia de éxito de miles de familias. Se pueden compartir los progresos y compararlos con los miembros de la familia o con otras familias que están participando. El objetivo es conseguir, en menos de un mes, como se puede comer más sano de forma divertida.

    En casa hay que elegir a uno de los dos adultos (padre o madre) que se encargará de hacer el registro de toda la familia. Además hay que elegir un nombre familiar y una foto de grupo. Hay que incluir a todos los miembros de la familia, elegir la fecha de comienzo y ¡hala! empezar a jugar.

    Cada día se reciben tareas diarias para realizarlas por todos los miembros de la familia, se incluyen recetas, juegos, planificar la compra, tareas rutinarias, etc. Y es que el objetivo es introducir progresivamente hábitos alimenticios saludables.

    Es una iniciativa que merece mayor difusión y que desde Peques y Más intentamos también impulsar para mejorar la nutrición y los hábitos de las familias. A ver qué se puede conseguir. Felicitamos a Bouquet por el éxito de su iniciativa.

    Más información | Cultivamos futuro
    Más información | Las instrucciones en pdf

    Visto en Peques y más

    jueves, 12 de abril de 2012

    ¿Son los abuelos los nuevos compañeros de juegos para los niños?

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    abuelo-jugando.jpg

    Según un estudio llamado “el Juego y el Juguete en la sociedad actual” realizado por el Juegorama de Famosa,el 80 % de los abuelos y abuelas españoles se han convertido en los nuevos compañeros de juego de sus nietos debido a la prolongación de horarios profesionales, falta de hermanos con los que jugar, y también a la mayor esperanza de vida.

    Desde luego no es infrecuente que padres e hijos tengan pocas oportunidades de compartir el tiempo de ocio por motivos laborales. Por otra parte se ha ido observando una tendencia a que sean los abuelos los que se ocupen de los pequeños a tiempo completo hasta los tres años y posteriormente se encarguen de recogerlos del colegio.

    Desde el Observatorio del Juego Infantil de la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes, señalan la importancia del juego intergeneracional tanto para las personas mayores como para los niños. “Tienen tiempo, sabiduría, experiencia y paciencia, y ello les convierte en magníficos compañeros de juego”. Los niños de hoy encuentran en sus abuelos los aliados perfectos para jugar y comunicarse; y con ellos aprenden a relacionarse, a respetar turnos, reglas, a pensar.

    Creo que todos recordamos con ternura los momentos pasados junto a nuestros abuelos, ellos nos transmitían experiencia, cariño y apego a las tradiciones, y todo ello sin sentirse obligados a cuidar de nosotros, porque para eso estaban los padres. En realidad los abuelos son los que unen a los niños con su pasado, ¡qué papel tan importante! ¿verdad?.

    La consultora pedagógica Imma Marín, miembro del Observatorio del Juego Infantil y presidenta de IPA en España (Asociación Internacional por el derecho de niños y niñas a jugar), señala que “el juego es fuente de alegría, vitalidad, optimismo, humor. Los niños en sí mismos, son una fuente de vida para los abuelos, sobre todo si no se convierten en obligación”. Y recuerda que “el juego que se juega con otros crea complicidades y vínculos afectivos importantísimos. Nietos y abuelos jugando es una imagen enriquecedora para ambos”.

    Asimismo, Marín destaca que “los abuelos que juegan con sus nietos crean lazos invisibles con ellos, recuperan su niño interior y alimentan su capacidad de juego, lo que repercute a favor de su salud física y mental. Al compartir sus juegos con los pequeños, reafirman su autoestiman y se sienten más valorados”. En el caso de los niños, la pedagoga indica que para ellos es un tesoro porque “se sentirán comprendidos, valorados y queridos. Escucharán con atención las historias que los abuelos les expliquen y aprenderán sus juegos y formas de jugar. Los abuelos son adultos ‘sabios` dispuestos a escuchar y a compartir su tiempo divirtiéndose con ellos jugando… ¿hay mejor manera de sentirse querido?”.

    ¿Cuáles son los juegos y juguetes más indicados para el juego intergeneracional?

    Los juegos y juguetes deben ser acordes con la edad del niño y que lo más importante es compartirlos y disfrutarlos con ellos. En este sentido, indica que a los pequeños, les encanta jugar a aquellos juegos que les proponen y enseñan sus abuelos. Si son más mayores, disfrutarán compartiendo sus intereses con los abuelos.

    En cuanto al tipo de juegos, Imma Marín no excluye entre juegos y juguetes actuales o antiguos; mientras que para Andrés Payà (Universidad de Valencia), “son quizás los tradicionales y populares, junto a determinados juegos de mesa clásicos los más recomendables para tal fin”. Eso es así porque “en ellos los jugadores se trasladan o evocan tiempos pretéritos en los que la sencillez de los materiales y las reglas, conformaban la esencia lúdica de una actividad tan educativa y placentera a la vez”.

    La búsqueda del juego o el juguete adecuado para este tipo de juegos debe adaptarse, como indican los expertos, a las características y necesidades del niño, así como también al tipo de juego, para ello existe una herramienta de gran utilidad, Ludomecum, una página web dónde adaptar su búsqueda y encontrar información acerca de las cualidades de cada producto.

    Lo que está claro en mi opinión es que los niños deben disponer de tiempo y espacios para poder jugar, y que cuando dejan de ser pequeños necesitan a sus iguales para desarrollar sus juegos, aunque los padres y / o abuelos puedan continuar ejerciendo como “guías”

    El hogar se puede convertir en el espacio y medio adecuado para desarrollar las competencias básicas: comunicación lingüística

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    competencia-linguistica.jpg

    ¿Qué entendemos por “competencia en comunicación lingüística“?, se trata de la habilidad para utilizar la lengua, y se entiende que un correcto uso de la misma se contextualiza en el acto de comunicarnos. No es difícil trabajarla desde casa ya que la comunicación va de la mano del ser humano, necesitamos relacionarnos a través de ella para expresarnos y satisfacer necesidades.

    Las destrezas que se pueden adquirir a través de esta competencia se pueden traducir en habilidades para leer y comprender, escribir, expresar ideas y también saber escuchar a los demás. Y cuando hablo de leer y escribir estoy pensando en que sean capaces de hacerlo en cualquier soporte elegido, desterrando la idea de que sólo es posible mediante papel y lápiz.

    Normalmente podemos considerar que los niños adquieren esta competencia cuando saben utilizar la lengua escrita y también oralmente en diferentes situaciones. ¿Qué objetivo podríamos tener los padres al respecto?, creo que nos gustaría que nuestros niños fueran capaces de adquirir las habilidades necesarias paradesarrollar con éxito la comunicación en diferentes contextos. También querríamos que sean capaces de utilizar funcionalmente una de las lenguas extranjeras.

    Como he comentado y dado que la comunicación es algo que acompaña al ser humano desde sus orígenes, no es complicado atender el desarrollo de esta competencia desde casa. Sólo debemos tener un poco de interés y constancia en facilitar su aprendizaje.

    Ideas para trabajar la Competencia en comunicación lingüística:

    • Permitir que los niños expresen su opinión razonada sobre los hechos que ocurren en su entorno, y alentar este tipo de conversaciones a fin de que se sientan más seguros utilizando el lenguaje verbal.

    Animarles a introducir todo tipo de elementos del lenguaje para que las descripciones sean más ricas y variadas.

    • Utilizar habitualmente el diccionario tanto para consultar directamente palabras desconocidas como para jugar estimulando su imaginación.

    Como ejemplo os cuento algo que nosotros hacemos en casa de vez en cuando: (siempre con diccionario de papel porque así se obligan a recordar el orden alfabético de las letras) por turnos hacemos preguntas a los demás para definir la palabra a buscar (¿qué letra te gusta? ¿busco en la página izquierda o derecha? ¿prefieres la parte superior de la hoja, la central o la inferior?). Cuando el que ocupa el turno está situado en el área a buscar, selecciona una palabra desconocida y les pregunta a los demás qué creen que significa… todos vamos elaborando enunciados y finalmente conocemos el significado real. Es una forma de enriquecer vocabulario mientras nos divertimos.

    • Con los niños que aún no han empezado la Educación Primaria es muy interesante – y además a ellos les gusta – aprovechar nuestros paseos por la calle para leer rótulos de comercios y descifrar códigos de circulación.
    • Cuando ya saben leer, es conveniente leer la prensa junto a ellos, y a partir de los nueve años podemos seleccionar noticias (o que lo hagan ellos) y contrastar cómo se muestran en diferentes medios digitales.
    • Dependiendo de sus intereses y capacidades podemos animarles a redactar resúmenes o escribir historias.
    • Si permitimos que nos acompañen a realizar gestiones, hacer la compra, visitar al médico o saludar a los vecinos, nos observaran utilizando un lenguaje apropiado a cada ocasión y aprenderán por imitación.
    • Podemos animarles a que sean ellos los que escriban un correo electrónico a los abuelitos o realicen alguna búsqueda en Internet, siempre que estemos presentes para guiarles.
    • Y por supuesto, incentivar la lectura de diferentes géneros: narrativa, teatro, poesía, cómics…
    Hay un hecho que se observa hoy en día y es que los pequeños no son capaces de diferenciar los contextos y a veces se expresan utilizando el mismo lenguaje cuando juegan con sus amigos, visitan una biblioteca o asisten a una actividad en un museo. Creo que el hecho de que les dejemos ser niños sin exigirles formalismos y permitiendo naturalidad, no está reñido con la necesidad de que su lenguaje sea rico y apropiado a cada ocasión

    Como veis no es excesivamente complicado ayudar a nuestros hijos para el desarrollo de esta competencia en casa. Cualquier acción que emprendamos al respecto les servirá para pensar sobre cómo funciona una lengua y sus normas de uso. Si cuidamos la comunicación lingüística, les mostramos una actitud positiva hacia la lectura, la escritura y la expresión oral.

    Y estas recomendaciones valen tanto para la lengua materna (catalán, euskera, castellano…) como para aquellas que también sean capaces de utilizar nuestros niños.

    de Peques y Más de Macarena

     

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