miércoles, 22 de diciembre de 2010

Lectura en estas vacaciones

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Lectura con niños

Qué importante es que los niños lean y tengan un hábito de lectura, por ejemplo, al irse a la cama. Los libros nos brindan infinidad de posibilidades en sus historias, estimulan la creatividad y la imaginación, amplían su vocabulario y capacidad verbal, ayudan en la concentración y nos enseñan a conocer el mundo que nos rodea, entre muchas otras cosas. Y claro está, siempre se pasa un buen rato con un libro en mano.

Tan importante como que los niños lean es compartir con ellos la lectura, leerles o que nos lean. Esta acción en conjunto con nuestros hijos refuerza el aprendizaje y enriquece el vínculo entre padres e hijos. Vamos a considerar una lista de libros imprescindibles para la biblioteca infantil.

Algunos de mis favoritos

Libros de Gerónimo Stilton

Hoy en día encontramos infinidad de ofertas para estimular al niño lector. Es impresionante la variedad y calidad que encontramos en una librería como opción para nuestros hijos. Historias maravillosas y con unas ilustraciones imposibles de evitar mirar. Además para los más pequeños la posibilidad de acompañar la lectura con sonidos o texturas, que invitan al niño a manifestar sus sentimientos y a vivir sensaciones increíbles.

[...]

No dejemos de lado en éstas fiestas el valor de un buen libro como una opción de regalo para ellos, y es más, es un regalo excelente para compartir en familia y favorecer la armonía y la posibilidad de compartir buenos momentos juntos.

Visto en http://www.pequesymas.com/lectura-infantil/la-lectura-en-estas-vacaciones-que-libros-compartir-con-nuestros-ninos

lunes, 6 de diciembre de 2010

¿Resula útil el sufrimiento de los padres y de las madres?

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sábado, 4 de diciembre de 2010

Cuentos del universo: cuentos para aprender

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Cuentos del Universo

El libro Cuentos del universo: cuentos para aprender está escrito por Juan Antonio Twose y contiene cuatro relatos con un nexo común: divulgar y enseñar la naturaleza entre los niños y los mayores de una forma sencilla y amena. El primero de los relatos se llama «La historia de un electrón» y es un recorrido, a saltos de partícula, por la historia de la ciencia a través de la existencia de un electrón desde el comienzo del Universo. El autor crea un personaje llamado Pocospin para contarnos sus aventuras.

Los tres cuentos siguientes son relatos inventados aunque con una base científica cimentada. En «Historia de una estrella», se reduce la visión del universo para ceñirse al de una estrella. En «Historia de una planta» se intenta dar una visión de la evolución de la vida en la tierra (asunto muy amplio y complejo), pero circunscrita a una planta. Y en el cuarto, «Historia de una mujer Neandertal», ya se sitúa en la especie humana, con una historia inventada pero posible. Relato apasionante y enternecedor de un encuentro entre el hombre de Neandertal y de Cromañón, apoyado en una cronología real.

El género de la obra es la narrativa, es una obra sencilla pero atractiva con sus 48 páginas que se puede disfrutar a partir de los 9 años. Tiene un precio 12 euros. También incluye ilustraciones muy sencillas e infantiles de Blanca Fernandez Pascual y alguna foto para complementar la obra.

El autor Juan Antonio Twose como escritor colabora habitualmente con el periódico local Crónica de Alfaro escribiendo relatos costumbristas de la Ribera de Ebro. Es un gran lector y estudioso asiduo de la Paleoantropología por afición, es además un defensor a ultranza de los espacios naturales libres y del equilibrio ecológico necesario para la vida en la tierra.

Más información | Casa del Libro
Imagen | Zoomion

Visto en http://www.pequesymas.com/lectura-infantil/cuentos-del-universo-cuentos-para-aprender

Guía para padres: deporte escolar

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Golf family

El Ayuntamiento de Valencia ha editado una “Guía para padres: deporte escolar” (PDF Capítulos 1, 2, 3, 4), cuyo objetivo es educar a los padres que tienen hijos que practican deporte, en el colegio o en clubes.

Esta guía pretende ser una ayuda para que los padres comprendan diferentes situaciones que tienen lugar cuando sus hijos hacen deporte. Se divide en cuatro grandes bloques que tratan capítulos diferenciados como la actitud de los progenitores en el momento de la actividad deportiva de sus hijos, la relación con los árbitros, con los contrarios y con sus padres, con los monitores deportivos y especialmente a la de los padres con sus hijos.

Desde Fuera de Límites, el blog especializado en golf de Weblogs, nos indican que para todos aquellos que seáis habituales del golf, os descarguéis los cuatro capítulos de la guía y que os la leáis completa. A todos los demás, indicar que la guía es perfectamente aplicable para cualquier actividad deportiva e incluso como método de sentido común en la educación en general.

Difundir esta guía es cosa de todos las Federaciones Deportivas de España deberían enviársela a las distintas federaciones territoriales, que a su vez tendrían que distribuirla a todos los clubes de su jurisdicción y estos darles la mayor difusión posible y ponerlas a disposición de sus comités juveniles correspondientes para que, finalmente, lleguen a los padres.

Por favor, a todos los que tengáis hijos haciendo deporte, descargárosla, echadle un vistazo y difundidla. La guía trata de hacer que los jóvenes deportistas aprendan valores y puedan disfrutar toda la vida de la suerte de hacer deporte, con espíritu de sacrificio, capacidad de esfuerzo, aprender a ganar y perder, respetar al contrario, jugar en equipo, etc.

Más información | “Guía para Padres: Deporte Escolar” (PDF Capítulos 1, 2, 3, 4)
En Fuera de Límites | Guía para padres

Visto en http://www.pequesymas.com/deportes/guia-para-padres-deporte-escolar-es-una-lectura-recomendada-para-ninos-que-hacen-deporte

No te molestes mamá, estoy aprendiendo

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No te pierdas el próximo domingo 5 de diciembre a las 21:30 horas en La 2 de Televisión Española el capítulo número 75 de Redes, No me molestes, mamá, estoy aprendiendo.


Redes para la Ciencia: El domingo, Redes 75: No me molestes, mamá, estoy aprendiendo


Un niño en pleno proceso de aprendizaje lúdico  (imagen: blog Customers Rock).


Que la educación necesita una revolución nadie lo duda. Las innovaciones que vivirá el mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos. En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habilidades a los jóvenes, las que verdaderamente necesitan para llegar a la vida laboral y desenvolverse socialmente en entornos cambiantes.


El próximo domingo, Eduard Punset entrevista en Redes a Marc Prensky, un experto en la educación del futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas educativos actuales.

Visto en http://www.redesparalaciencia.com/4030/1/el-domingo-redes-75-no-me-molestes-mama-estoy-aprendiendo

miércoles, 1 de diciembre de 2010

Tareas y rutinas para hacer en Navidad

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Navidad

Cuando casi falta un mes para las Navidades del 2010 es el momento de pensar en lo que queremos hacer en estas fechas tan señaladas con el ocio, la diversión y la educación de nuestros hijos. Durante muchos días los niños van a estar de vacaciones así que para que la rutina no se les diluya entre la televisión y mirar por la ventana de su habitación lo mejor es marcarles con algo qué hacer como deberes, practicar la lectura, trabajos de ayuda en casa para que mantengan el ritmo de actividad y sobre todo disfrutar de la Navidad en la calle con ofertas de ocio para toda la familia manteniendo la ilusión de esta preciosa época.

Tampoco debe ser todo la televisión y aunque la oferta en estas fechas es atractiva para los niños con una programación basada en películas escogidas, sin embargo, en el resto de ella apenas hay modificaciones y las opciones son las mismas que las de todo el año. Lo mejor es complementar la oferta de películas para niños con las que se muestran en los cines comerciales. Estas navidades el éxito arrollador promete venir con Megamind y las divertidas aventuras de estos superhéroes, alguno de ellos un poco malvado.

Conviene no romper los esquemas de descanso que se mantienen el resto del año y si los padres tienen vacaciones aún se pueden prolongar las jornadas un poco más, aunque lo mejor es acostarse a una hora razonable y levantarse todos los días a la misma hora para que luego la vuelta al colegio no sea muy traumática. Además se podrán aprovechar más las horas de luz para pasear con los niños por los centros comerciales o para disfrutar de la decoración de la Navidad y mirar sus caritas llenas de ilusión.

En casa pasaremos mucho tiempo por lo que hacer tareas en casa con la familia como potenciar la lectura (el peque hace lo que ve así que ¡coge un libro!), hacer actividades con otros amigos o familiares, participar en manualidades en casa y visitar talleres o ferias con otros niños son las opciones familiares para que los niños disfruten de sus vacaciones.

En cuanto a la rutina de la ciudad, lo mejor es salir al centro comercial a mirar juguetes, a contemplar la extraordinaria decoración, a pasear por las calles llenas de luz, a ver conciertos de música que se programan para mantener a la familia entretenida. También puede ser el momento de realizar el viaje a la ciudad de tus sueños para ver cómo pasan las navidades sus habitantes y disfrutan de su tradición cultural.

Puedes ir preparando la decoración de la casa, en la que los peques colaboran echándole un montón de ganas y esfuerzo, preparando un calendario de adviento, haciendo el pedido de la compra para las comidas/cenas y sobre todo preparando la lista a los Reyes Magos. Utiliza un completo catálogo de juguetes y revísalo para buscar las mejores opciones para los peques. Cuidado con el presupuesto y elige pensando en que sean sobre todo juguetes educativos para que se puedan volver a utilizar y para aprovechar el potencial de aprendizaje de los niños.

En la alimentación infantil conviene también no distraerse y estar atento al consumo de dulces y de golosinas propias de la época. Aunque los niños en esta época de vacaciones se distraen y canalizan su energía estupendamente con sus amigos o con sus familiares queridos y dan rienda suelta a su movilidad.

También es uno de los mejores momentos para todos aquellos que todavía tienen niños en fase chupetera. Qué mejor excusa para dejar el chupete que aprovechar la llegada de los camellos, de los Reyes, de los renos o de Papá Noel para quitarlo de nuestra vista. Que se lo lleven. Para siempre. Sin vuelta atrás.

En Peques y Más | Pasárselo como un niño en Navidad
Imagen | talcahuanofotos

Visto en http://www.pequesymas.com/nuestras-experiencias/tareas-y-rutinas-para-hacer-en-navidad-en-familia

Pintar en la pared

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Idea Paint

Con IdeaPaint se puede convertir prácticamente cualquier pared en un espacio para pintar libremente. Se trata de un producto químico que se aplica en la pared ofreciendo facilidades para escribir y sobre todo para borrar. En casas de niños creativos o de familias que tienen que dejarse mensajes es una buena idea para reservar un espacio de la pared, del cuarto, del pasillo, de la cocina etc. y utilizarlo sin ninguna contemplación.

El producto permite transformar el dormitorio de un niño o sala de juegos en un lugar para explorar y expresar su creatividad e imaginación. Algunos usos de este producto se refieren a hacer un seguimiento de citas, de tareas, de listas de la compra y servir como recordatorio para todas las fechas importantes.

Se puede aplicar a cualquier superficie lisa, es capaz de sobrevivir a múltiples borrados y funciona con todas las marcas de rotuladores que admiten borrado en seco. El producto funciona aplicando éste con una única capa. Tiene garantía y en la página web se asegura que no deja grietas, descamación, manchas o coloración amarillenta. Para eliminar no es costoso, basta con pintar encima. Otras ventajas que tiene es que no pesa, no requiere transporte ni instalación y es suave y sin costuras.

Nuestros compañeros de Decoesfera lo han mencionado como un producto ideal para cuando nos cansamos de tener la pizarra en la pared o en las habitaciones de los niños porque luego se puede borrar con facilidad. También es útil en la oficina para dar salida al talento creativo en esas reuniones de grupo en las que se lanzan ideas para compartir y discutir.

El coste necesario para construir una ventana cuadrada de unos 70 cm de lado es de 30 dólares, aproximadamente 22 euros. En la página web se muestran todas las opciones para completar o un espacio reducido o una habitación entera. En el caso de que se quiera completar una habitación, lo que me parece un poco absurdo, el coste se dispara porque para cubrir una pared de 3×2 metros se tiene que pagar 175 dólares, unos 130 euros al cambio actual. Además hay que sumar los gastos de envío. Si alguien en España se atreve a traerlo creo que lo compraría para dejar mensajes por algunas paredes de la casa.

Visto en http://www.pequesymas.com/decoracion/con-ideapaint-se-puede-pintar-en-las-paredes-lo-que-la-hace-ideal-para-la-habitacion-de-los-ninos

A veces, invertimos más en un coche que en un hijo

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Lo tengo claro. Hace muy poco tiempo nadie se ocupaba seriamente del impacto que tendrían en el feto del vientre de la madre los niveles de estrés de esta última o, con menor razón, del padre. Está claro que el dilema consistía luego en enviarlo o no a la guardería como única alternativa para que ella no tuviera que abandonar el trabajo; muy pocos tenían la conciencia o el conocimiento para preocuparse del tratamiento educativo que recibía allí el recién nacido. Nadie sabía nada de los efectos que sobre la adolescencia de una niña tenía la ausencia del padre tras una separación.



Si mis lectores me insisten en que les diga cuál es el descubrimiento social más trascendental de estos dos últimos siglos, no tendré más remedio que responder: el impacto insospechado en su vida de adulto de lo acontecido al bebé desde el vientre de la madre.


Vayamos por partes. Cuando la madre está angustiada o estresada, ¿repercute en la salud del niño? Parece difícil negarlo. Un padre puede tener, biológicamente, muchísimos hijos, mientras que una madre apenas unos pocos. El resultado de esta diferencia comporta que el valor otorgado inconscientemente por uno y otro es distinto. Para la madre se trata de uno de los poquísimos activos biológicos con los que podrá contar en toda su vida. No es extraño que el grado de preocupación por el impacto en la vida del feto, o más tarde del bebé, de su propio estrés o angustia sea mucho mayor en el caso de ella que del padre.



Los niveles de estrés de una futura madre pueden repercutir en el estado emocional del feto (imagen: usuario de Flickr).


¿Alguien puede sugerirme por qué intentamos esconder los resultados negativos de la mayoría de las encuestas y los análisis efectuados sobre el aprendizaje en las guarderías infantiles? Los resultados tienden a demostrar que...
... seguir leyendo el original en http://www.eduardpunset.es/9154/general/a-veces-invertimos-mas-en-un-coche-que-en-un-hijo

¿Cómo influye lo aprendido en la infancia?

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XLSemanal

Eduard Punset: ¿Cómo influye lo aprendido en la infancia?“Excusas para no pensar” es el artículo que Eduard Punset publica cada semana en la revista XLSemanal y en el que responde a preguntas de los lectores.

Destacado:

Hasta los siete años, los niños son un auténtico laboratorio de I+D con gastos pagados.

En términos claros, hemos vivido demasiado tiempo por encima de nuestros medios.

Descargar ¿Cómo influye lo aprendido en la infancia?

Visto en http://www.eduardpunset.es/9168/punset-en-los-medios/%c2%bfcomo-influye-lo-aprendido-en-la-infancia

Participación activa de los padres en los juegos

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baobabplanet


Esta semana se está presentando Baobab Planet un juego online en 3D para niños que supone la entrada de Grupo Intercom en un nuevo negocio de gran expansión y de gran actualidad. El proyecto ha sido desarrollado junto a la empresa Freedom Factory Studios.


Baobab Planet es un juego para niños de entre 6 y 12 años, que potencia sus habilidades y permite la participación activa de sus padres en la experiencia de juego El juego ya puede ser descargado e instalado de forma totalmente gratuita a través de su web. Xavi Valverde es el CEO de Baobab Planet, anteriormente había sido Analista Estratégico de Negocio de Grupo Intercom.

Seguir leyendo en http://loogic.com/baobab-planet-la-entrada-de-grupo-intercom-en-el-negocio-de-los-videojuegos/

domingo, 28 de noviembre de 2010

Los abuelos

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Seguro que en tu vida tienen gran importancia tus abuelos.

Quizá te van a buscar al cole, o te cuidan mientras tus padres trabajan.

Y hasta puede que alguna vez les hayas contado algo que no te atrevías a contar a tus padres...

Pues en el Club Kirico sabemos que los abuelos, además, cuentan los mejores cuentos, y por eso les hemos querido hacer un homenaje, con esta selección de historias donde ellos y ellas son auténticos protagonistas: los abuelos y nosotros.

Visto en http://www.clubkirico.com/los-abuelos-y-nosotros

Nuevo número del Boletín SOL para Familias

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El número del Boletín para Familias del Servicio de Orientación de Lectura (SOL) correspondiente a noviembre está disponible en la web de este recomendador de lectura, iniciativa de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez patrocinada por la Federación de Gremios de Editores con la colaboración de la dirección general del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura.


Este Boletín, que está relacionado con la sección Familias del SOL, ha sido pensado para acercar a madres, padres y mediadores de la lectura información sobre las últimas novedades editoriales seleccionadas por el equipo del SOL. Normalmente, el Boletín incluye la recomendación de un libro para adultos y un abanico de sugerencias de libros para niños y jóvenes desde 0 a 18 años.


En algunas ocasiones el Boletín incluye Ideas SOL, extraídas de esta sección, en la que aparecen  reflexiones elaboradas por un equipo de profesionales dirigidas a adultos interesados en cuestiones como qué libros pueden leer los niños y las niñas según su edad, cómo animar un cuento, libro y televisión, lecturas compartidas y muchas otras.


La sección Familias está formada por la Biblioteca familiar, que es una selección de libros para aproximarse con seguridad al mundo de los niños y de los jóvenes, sus problemas y su desarrollo. Los padres, docentes y bibliotecarios encontrarán también obras que recogen la experiencia directa en testimonios y memorias. Asimismo selecciona libros enfocados directamente a los intereses de los adultos sobre estos temas.


Quienes deseen suscribirse al Boletín para Familias pueden hacerlo a través de la web del SOL.

Visto en http://www.lecturalab.org/story/Nuevo-nmero-del-Boletn-SOL-para-Familias_1875

jueves, 11 de noviembre de 2010

Yo solito: hábitos de autonomía infantil.

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Los adultos deben respetar el ritmo de madurez de cada niño y asegurarles las condiciones adecuadas para que actúen de forma autónoma.

¿Tu hijo come solo? ¿Se viste sin ayuda? ¿Ya le habéis quitado el pañal? En ocasiones, la adquisición de los hábitos de autonomía esenciales de los más pequeños se asemeja a una carrera competitiva entre los padres para comprobar qué niño es el más rápido. Sin embargo, los especialistas desaconsejan esta práctica. Para que el niño aprenda y desarrolle sus habilidades motoras de forma autónoma no hay que forzar y acelerar el ritmo, sino atender a su grado de madurez y proporcionarle los recursos idóneos para que regule por sí mismo sus actuaciones.


- Imagen: Jessica Merz -

Adquirir el control del propio cuerpo es un proceso progresivo y complejo, que evoluciona desde los primeros actos reflejos e involuntarios del bebé, hasta la capacidad total para realizar las actividades de forma autónoma. Esta evolución, en la que el niño pasa de la dependencia de los adultos a la autonomía, no se desarrolla del mismo modo ni al mismo tiempo en todos los infantes, sino que depende en gran medida del ritmo de madurez particular de cada uno.


Sin embargo, algunos padres tienden a forzar y a apresurar este ritmo, una práctica que puede influir en toda la estructura de su personalidad futura. Así lo confirman los estudios e investigaciones llevados a cabo durante las últimas décadas por el Instituto Pikler, institución húngara de reputado prestigio, precursora de un enfoque pedagógico sobre la independencia y autonomía de los niños y con amplio reconocimiento en todo el mundo.


Respetar los ritmos

"No se deben obstaculizar los movimientos libres del niño"


La pediatra Emmi Pikler, fundadora de esta institución, insistía en que no se deben "obstaculizar los movimientos libres del niño, ni esforzarse por apresurar o cambiar el curso normal de su desarrollo mediante intervenciones directas". Actos tan sencillos como poner a un bebé sentado o ... (seguir leyendo)
Por MARTA VÁZQUEZ-REINA en Consumer

martes, 21 de septiembre de 2010

Heraldo Digital Escolar

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Ya disponemos de la versión digital del Heraldo Escolar. Puedes visitar la esta web cuando quieras, suscribirte por correo electrónico, con su RSS o incluso seguirlo en Twitter.

Con ello os animo a consultar ahora más que nunca sus numerosos e interantes artículos.


jueves, 2 de septiembre de 2010

¿SOMOS CONSCIENTES LOS PADRES DE CUÁNDO SOBREPROTEGEMOS A LOS HIJOS?

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Hay padres y madres que sobreprotegen a sus hijos e hijas, pero no tienen consciencia de ello y se sorprenden cuando, por ejemplo, el profesor tutor les advierte de los problemas que conlleva la sobreprotección.

Para saber si los padres sobreprotegen a sus hijos precisan fijarse, en primer lugar, si les hacen las tareas que podrían hacer ellos: si les dan la comida, si los visten, si les hacen la cama; si se les ayudan mucho con “los deberes” escolares porque todos los días les dicen que no los entienden; si les llevan la mochila del colegio, sin reparar tan siquiera que es una responsabilidad de los niños...

Los padres necesitan caer en cuenta que tiene sentido hacer determinadas tareas a los niños cuando tienen un año, dos, quizá tres..., pero, a medida que van creciendo se hace preciso que, de forma progresiva, se hagan cargo de sus cosas. Si los padres no lo hacen así, de alguna manera les están invalidando, dado que no los consideran capaces de asumir sus responsabilidades.

También los padres necesitan observar si permiten a sus hijos decidir sobre los temas que les conciernen, ya que con frecuencia tienden a considerarlos demasiado pequeños.

Las personas estamos tomando decisiones continuamente a lo largo de la vida, por lo tanto, los niños precisan formarse en el hecho de elegir y, a la vez, en aprender a aceptar las consecuencias de sus elecciones. Por consiguiente, estará bien que vayan decidiendo sobre cuestiones, como: qué ropa ponerse (dentro de la que consideren razonable); la forma de organizar su tiempo libre; u opinar sobre dónde les gustaría ir de vacaciones. Si los padres no actúan en esa dirección estarán contribuyendo a crear niños dependientes y con poca seguridad interna.

Asimismo los padres sobreprotegen cuando no tienen la coherencia y la firmeza necesaria para mantener los límites (aquellos que entiendan como razonables para cada situación). A veces basta un pequeño berrinche, o unas palabras, como: “Mamá, es que tú no me quieres”, para que los niños logren saltarse el límite.

El amor a los hijos resulta compatible con el establecimiento de los límites y, si los niños no los incorporan cuando corresponde, resulta bastante probable que tendrán problemas de adaptación, ya que tenderán a no aceptar ni respetar las normas.


Vía: CRA ALTA RIBAGORZA

¿Sabes estudiar? es un libro para crear tu propio método

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Niños esudiando

He tenido la oportunidad de leer y revisar un libro de apoyo y ayuda para que nuestros hijos aprendan a estudiar contando con el apoyo de los padres y especialmente de los profesores.

El libro se llama ¿Sabes estudiar? y es de Javier Mahíllo (1960-2001) que durante muchos años practicó la docencia de la ética, filosofía, antropología y las técnicas de estudio aplicándolas en niños, padres y otros educadores.

Esa experiencia le hizo, probablemente, identificar qué carencias tienen los niños en su aprendizaje porque el libro las recalca y enfatiza con gran sentido del humor y un alto número de ejemplos prácticos.

Cuando los niños estudian no sólo influyen las horas o la inteligencia que posean sino cómo de productivo es el tiempo que se emplea. El libro recomienda técnicas de estudio además de conocerse mejor a uno mismo y desarrollar un plan de mejora en caso necesario.

El libro incluye un conjunto de verbos que conforman un conjunto de hábitos beneficiosos para el estudio y cuya conjugación es una base sólida sobre la que construir un método de aprendizaje. Por ejemplo, atender, observar, escuchar, entender… cada uno de ellos aparece con su correspondiente significado para facilitar la comprensión y asentar su importancia.

En la obra se menciona muy rápidamente el impacto de las nuevas tecnologías en el aprendizaje. Quizá cuando se escribió el libro Internet no era tan relevante como es actualmente y su discurso se centra en el uso del PC, del CD y de la penalización que supone en el estudio un uso reiterado de los juegos porque suponen un elemento de distracción y de dispersión.

Al final del ensayo se incluye un test práctico para revisar los métodos de estudio haciendo énfasis en la motivación, en la disciplina y en la capacidad para aprovechar las clases siendo además eficiente en casa.

Es un libro muy didáctico y sencillo de leer y asimilar. Si muchos profesores aplicaran estas sencillas técnicas y los alumnos les hicieran caso probablemente se podría reducir el fracaso escolar en el que España está sumida tanto por la falta de motivación como por una ausencia generalizada de sistemática de estudio.

La obra está orientada para los niños de secundaria y bachiller pero conviene ir revisándolo para ir generando disciplina y pasión para los más pequeños de la casa. Las recomendaciones para estudiar en la Universidad no son alcance del libro pero sí se indica que si cuando se es pequeño se “hacen los deberes” el impacto en la Universidad puede ser mínimo y la libertad que se concede en sus aulas sea probablemente una gran oportunidad para desarrollar el método hasta sus últimas consecuencias.


BVisto en: Peques y Más

miércoles, 7 de abril de 2010

Principales miedos de los niños según la edad

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Miedo



Según el Diccionario de la Real Academia, el miedo es el



Recelo o aprensión que alguien tiene de que le suceda algo contrario a lo que desea.


Según el blog del Dr. Santi, los niños van desarrollando distintos miedos conforme van desarrollándose física y mentalmente. Con la mdadurez desaparecen los miedos de cuando eran más pequeños pero llegan otros distintos. Todos los niños tienen miedo, y están bastante equilibrados en la proporción niños-niñas. Vaya, que todos son miedosos por igual.



Estos son los principales temores de los niños según su edad:



  • 1 -5 años: ruidos fuertes, truenos


* 2 – 3 años: oscuridad, monstruos y fantasmas



  • 3 – 5 años: situaciones nuevas


  • 5 – 7 años: estar solo


* 7 – 9 años: heridas, hacer el ridículo, rechazo por los demás, falta de habilidad, guerras o desastres naturales



  • 10 – 12 años: ladrones, exámenes escolares, aspecto físico, muerte, oscuridad, relaciones con los demás


Lo mejor que podemos hacer los padres ante un niño con miedo es tranquilizarle, mostrarle nuestro apoyo y ayudarle a enfrentarse a lo que le asusta. En la medida de lo posible, evitar películas y libros con violencia o de terror para que no tenga pesadillas. Tenemos que reforzar sus comportamientos valerosos y nunca, bajo ningún concepto, mostrarles que lo que les asusta “es ridículo” porque para ellos es muy importante ser tomados en serio.



¿A qué tienen miedo vuestros peques?

Visto en pequesymas

lunes, 22 de marzo de 2010

Educar para proteger: Guía de formación TIC para padres y madres

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lunes, 15 de marzo de 2010

Tareas de Casa

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“Tareas de la casa” es un juego educativo en el que debes elegir el nivel de compromiso y las tareas de las que te vas a hacer cargo en la casa (limpiar con Hector, hacer las compras con papá o cocinar con Sergio). Una vez elegido estas dos opciones haz clic sobre la lavadora y empieza a buscar las cosas que necesitas para realizar tu tarea, pero no olvides controlar el tiempo para que no se acabe y acumula el mayor número de puntos posible.

tareasdelacasa

Visto en Actiludis



jueves, 4 de marzo de 2010

Desarrollar el razonamiento verbal

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Padres y profesores pueden estimular la capacidad lingüística de los niños a través de actividades lúdicas

Autodefinidos, crucigramas, sopas de letras, adivinanzas o trabalenguas son, además de juegos, una herramienta idónea para estimular el desarrollo del razonamiento verbal de los niños. Esta capacidad intelectual tiene un papel fundamental en el progreso cognitivo de los estudiantes, ya que implica la habilidad para entender, estructurar, organizar y comprender el
lenguaje, unas destrezas imprescindibles para alcanzar los objetivos
curriculares de las diferentes etapas académicas.
Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
imagen: woodley wonderworks -

"Parece un viejo hablando". Esta frase se pronuncia de forma habitual al escuchar a un niño que utiliza un lenguaje y expresiones poco acordes con su edad. La clave no está en los años, sino en la capacidad de razonamiento verbal del infante. Esta habilidad responde al potencial lingüístico y a la destreza para comprender conceptos y analizarlos, que se adquiere a lo largo de la vida. Proporciona al hablante los medios intelectuales necesarios para hacer un uso adecuado de la lengua y procesar la información que recibe de su entorno. No consiste sólo en tener un vocabulario amplio, sino que implica también la capacidad para clasificarlo, ordenarlo y relacionar entre sí los significados.... leer artículo completo

Actividades on line

Padres y profesores pueden acceder desde Internet a multitud de recursos didácticos en línea, que sirven para que los estudiantes practiquen en casa o en las mismas aulas. Estos son algunos de los sitios disponibles con ejercicios, actividades y juegos encaminados a estimular y desarrollar las habilidades verbales de los niños.

Palabras amigas: esta página web...

Leer el artículo completo original en consumer






Bits de inteligencia, un método que mejora la atención de los niños

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Esta práctica pedagógica se utiliza para estimular el desarrollo cognitivo de los menores de seis años

Mejoran la atención, facilitan la concentración y desarrollan y estimulan el cerebro, la memoria y el aprendizaje. Estos son algunos de los resultados que se obtienen al utilizar los bits de inteligencia. Es un método didáctico dirigido a niños de entre 0 y 6 años e ideado por el psicoterapeuta estadounidense Glenn Doman. Hoy en día, recurren a él miles de centros educativos y hogares de todo el mundo. Su metodología se basa en mostrar información visual y auditiva de una forma escueta y rápida, mediante tarjetas de información.

"La capacidad de almacenar datos concretos es inversamente proporcional a la edad". Bajo esta premisa, fruto de años de investigación, Glenn Doman, psicoterapeuta estadounidense experto en la estimulación de niños con lesiones cerebrales, ideó hace ya más de 30 años un nuevo método pedagógico destinado a estimular esta capacidad en los menores de seis años: los bits de inteligencia. Numerosas investigaciones han evidenciado que en este tramo de edad los niños tienen un potencial asombroso, sienten mucha curiosidad y son buenos aprendices. El trabajo pedagógico que se realice con ellos puede favorecer de forma significativa su desarrollo cognitivo.

Combina el estímulo visual y auditivo para lograr la retención del concepto en la mente de los menores

El programa de estimulación temprana de Doman se utiliza, tanto en el entorno escolar como en el familiar, para apoyar y acelerar el proceso de desarrollo de los niños. Consiste en mostrarles de forma continuada y organizada por categorías unidades de información (imágenes) contenidas en tarjetas, denominadas bits, y acompañarlas de la enunciación en voz alta del dibujo que representan. Combina el estímulo visual y auditivo para lograr la retención del concepto en la mente de los menores.

Sigue leyendo el artículo original en consumer



Test de la familia

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A continuación os presento una interesante presentación sobre la aplicación del test de la familia, uno de los test proyectivos gráficos por excelencia, juntamente con la conocidad bateria del HTP (House-Tree-Person). El dibujo de la familia supone una ventana abierta a la percepción del niño de sus relaciones familiares, sus inquietudes en este entorno, los posibles celos e idealizaciones de otros miembros de la familia, ...
Asimismo supone una herramienta muy interesante como complemento del resto de las pruebas proyectivas y otras técnicas de evaluación de la personalidad.
La siguiente presentación de la profesora Elisabeth Torres Millayes, supone una primera aproximación a esta prueba tan interesante y útil en los procesos de evaluación de la personalidad y estado afectivo de niños y adolescentes.


Se porta mal para llamar la atención (primera parte)

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Suele ser habitual que cuando los padres me consultan por problemas de comportamiento de su hijo o hija plantean que si lo estará haciendo para llamar la atención, como si eso fuera un “mal menor”. Efectivamente, en los niños de 3 a 12 años es muy probable que el mal comportamiento, entre otras causas, busque atraer la atención de la familia.
 
Eso suele ocurrir cuando se dan alguna de las siguientes circunstancias:
- El niño o la niña comprueba que sus padres le prestan una especial atención cuando se porta mal, mientras que cuando se comporta adecuadamente no recibe atención o la que recibe es mínima.
- Prestar atención significa que dejan todo para acudir a lo que acaba de hacer, que es un momento especial para dirigirse a él, aunque sea para regañarle; comprueba que sus padres hablan sobre él, se ocupan especialmente, hablan con otros familiares sobre el tema, con los profesores o incluso lo llevan a un especialista. El niño comprueba que hay una desproporción entre la forma de actuar de sus padres cuando se porta mal (se movilizan y es el centro de atención) que cuando se porta bien.
- También suele ocurrir que el niño solo es atendido si realiza un comportamiento negativo. Por ejemplo, es el caso de un niño que ya está cansado mientras sus padres están entusiasmados en un centro comercial. El niño ha dicho en varias ocasiones que se quiere ir a casa, que está cansado y su razonable petición no es atendida. Finalmente, solo lo tienen en cuenta si explota en una rabieta o protesta desproporcionada.
- En otros casos los niños consiguen con su mal comportamiento lo que quiere. De esta forma, le sirve para salirse con la suya y una y otra vez el mal comportamiento obtiene recompensa, de manera que al niño o la niña le sale rentable.
- Una situación especial de este comportamiento está relacionada con los celos y la rivalidad entre los hermanos. Las conductas inadecuadas aparecen cuando los padres están centrados en uno de los hermanos (normalmente el más pequeño) y portándose mal consigue desviar la atención de sus padres y volver a ser el centro, aunque sea para ganarse una regañina.
- Por último, descubren que con su comportamiento pueden manejar y chantajear a sus padres. De esta forma ellos mismos manipulan a su familia con expresiones como “si me porto bien entonces…” “si no haces esto entonces me portaré mal”.

Por tanto, que el comportamiento inadecuado de un niño aparezca para llamar la atención de sus padres es una explicación frecuente y razonable, aunque no siempre es la única. En muchos se puede tratar de una falta de límites, de normas incoherentes y en casos extremos de un problema de conducta del niño o de la niña.
En las próximas semanas facilitaré unas orientaciones para afrontar este tipo de circunstancias con más o menos éxito.

Por Jesús Jarque García

Visto en escueladepadres



CALENDARIO PARA TRABAJAR EN FAMILIA

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Interesante y curioso calendario para trabajar día a día las competencias básicas con la implicación muy directa de la familia.

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lunes, 15 de febrero de 2010

¿SOMOS CONSCIENTES LOS PADRES DE CUÁNDO SOBREPROTEGEMOS A LOS HIJOS?

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(JPEG) Hay padres y madres que sobreprotegen a sus hijos e hijas, pero no tienen consciencia de ello y se sorprenden cuando, por ejemplo, el profesor tutor les advierte de los problemas que conlleva la sobreprotección.

Para saber si los padres sobreprotegen a sus hijos precisan fijarse, en primer lugar, si les hacen las tareas que podrían hacer ellos: si les dan la comida, si los visten, si les hacen la cama; si se les ayudan mucho con “los deberes” escolares porque todos los días les dicen que no los entienden; si les llevan la mochila del colegio, sin reparar tan siquiera que es una responsabilidad de los niños...

Los padres necesitan caer en cuenta que tiene sentido hacer determinadas tareas a los niños cuando tienen un año, dos, quizá tres..., pero, a medida que van creciendo se hace preciso que, de forma progresiva, se hagan cargo de sus cosas. Si los padres no lo hacen así, de alguna manera les están invalidando, dado que no los consideran capaces de asumir sus responsabilidades.

También los padres necesitan observar si permiten a sus hijos decidir sobre los temas que les conciernen, ya que con frecuencia tienden a considerarlos demasiado pequeños.

Las personas estamos tomando decisiones continuamente a lo largo de la vida, por lo tanto, los niños precisan formarse en el hecho de elegir y, a la vez, en aprender a aceptar las consecuencias de sus elecciones. Por consiguiente, estará bien que vayan decidiendo sobre cuestiones, como: qué ropa ponerse (dentro de la que consideren razonable); la forma de organizar su tiempo libre; u opinar sobre dónde les gustaría ir de vacaciones. Si los padres no actúan en esa dirección estarán contribuyendo a crear niños dependientes y con poca seguridad interna.

Asimismo los padres sobreprotegen cuando no tienen la coherencia y la firmeza necesaria para mantener los límites (aquellos que entiendan como razonables para cada situación). A veces basta un pequeño berrinche, o unas palabras, como: “Mamá, es que tú no me quieres”, para que los niños logren saltarse el límite.

El amor a los hijos resulta compatible con el establecimiento de los límites y, si los niños no los incorporan cuando corresponde, resulta bastante probable que tendrán problemas de adaptación, ya que tenderán a no aceptar ni respetar las normas.

Visto en CRA Alta Ribagorza


jueves, 11 de febrero de 2010

Las TIC y la Seguridad en la Comunidad Educativa

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Las TIC y la Seguridad en la comunidad educativa, forma parte de una serie de actuaciones globales que han sido desarrolladas durante los últimos 4 años en el marco del proyecto Internet y Familia del Gobierno del Principado de Asturias.

Innovador proyecto educativo para la e-inclusión de toda la comunidad educativa desde una perspectiva intergeneracional, que con el objetivo de fomentar un uso seguro y responsable de las TIC por parte de los menores, ofrece un completo, entretenido y atractivo programa didáctico adaptado específicamente a las necesidades TIC de cada grupo destinatario (profesorado, madres y padres y escolares) y que responde a necesidades del diseño curricular.

Utiliza una metodología y medios concienzudamente trabajados por profesionales de la pedagogía y la Sociedad de la Información, que configuran una cuidada producción audiovisual pedagógica articulada en 3 colecciones:

  • Fantastic Nikä (3-7 años)
  • ¿Qué pasa con las TIC? (pre-adolescentes)
  • Escuela Tecnológica de Familias (dirigida a padres, madres y personas con menores en su entorno).

Portadas

Cuidada producción didáctico-digital que permitirá:

  1. Al profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria impartir sesiones formativas relacionadas con distintos aspectos de las TIC a través del amplio conjunto de materiales lúdicos, didácticos y audiovisuales.
  2. A padres, madres, tutores y adultos en general con menores a su cargo disponer de materiales de autoconsumo para continuar formando a los chavales en el hogar.

La colección incorpora materiales concretos para su aplicación en el aula...

(si te interesa el artículo y a los materiales sigue leyendo aquí)

En este enlace dispones de diversos vídeos y materiales sobre este tema: http://www.internetyfamilia.es/superportal/opencms/index.html



miércoles, 10 de febrero de 2010

Se vende mamá

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Se vende mamá de 38 años, pelo de color castaño claro, no muy alta (pero tampoco bajita), ojos marrones, bastante guapa. Le salen muy bien la lasaña, la pizza de cuatro quesos y los crepes de sobrasada. Le gusta ir a los parques de atracciones. Es muy cariñosa y tiene la voz agradable. Conoce un montón de cuentos. Casi nunca regaña.

De esta forma empieza, o casi, porque la historia realmente empieza 7 páginas antes, Se vende mamá; un estupendo libro escrito por Care Santos e ilustrado magníficamente por Andrés Guerrero. Este libro, además, ha recibido el Premio El Barco de Vapor 2009.

Quizás te preguntes quién puede estar tan loco (o tan desesperado) para querer vender a su mamá y además hacerlo a través de una página de subastas por Internet. Pues esa persona tan desesperada es Óscar, un niño de 8 años.

También puede que te preguntes por qué quiere vender a su mamá, pero eso no te lo voy a desvelar, tendrás que descubrirlo tú leyéndote el libro. Claro, que también puedes descubrirlo de una manera más rápida mirando en la contraportada del libro, pero para eso necesitarás tenerlo en tus manos y seguro que, cuando lo tengas en tus manos, te apetecerá comprarlo para leerlo rápidamente.

Como descubrirás nada más leer las primeras páginas, a Óscar no se le da demasiado bien el uso del ordenador, ni tampoco redactar un anuncio que pueda interesar a posibles compradores. Afortunadamente puede contar Nora, que no sólo es la más lista de la clase, sino también su mejor amiga.
Y será Nora la encargada de redactar el texto del anuncio que leíste al principio. A los pocos días de publicarlo, Óscar recibe en su buzón de correo electrónico las primeras ofertas. ¿Serán lo suficientemente atractivas para vender a su madre?

Quizás puedas pensar que este libro, con un protagonista más pequeño que tú, pueda ser demasiado infantil para ti. Te aseguro que no, que te va a gustar, y que además te vas a ver reflejado en muchas de las opiniones de Óscar. Y no sólo eso, sino que además también le va a gustar a tu mamá, ya lo verás.

Título: Se vende mamá
Autora: Care Santos
Ilustrador: Andrés Guerrero
Editorial: SM
Páginas: 169.

Visto en dame+libros

domingo, 7 de febrero de 2010

Guía para el uso de la tecnología en la educación infantil

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lunes, 25 de enero de 2010

Hiperactividad y TDA

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Visto en para saber más

La hiperactividad es un síndrome importante que últimamente se ha trivializado y parece que todos los niños movidos sean hiperactivos.

MARÍA LUISA FERRERÓS

La hiperactividad puede ser consecuencia de un parto prematuro

La hiperactividad puede ser consecuencia de un parto prematuro - Foto: © FOTOCROMO - Fotolia.com

Vamos a distinguir entre niño movido, niño inatento TDA y niño Hiperactivo:

Todos los niños son más o menos movidos en su primera infancia. Hasta alrededor de los 6 años no se puede diagnosticar el síndrome de hiperactividad o TDA.  El grado de inquietud o actividad de un niño pequeño puede variar en función de su personalidad, de su curiosidad, de que se aburra o de que no duerma bien, se despierta muchas veces o le cueste irse a dormir.

Hay niños más pasivos y otros más inquietos, pero si tiene problemas de sueño seguro va a estar más irritable e inaguantable llegándose en muchos casos a confundir aquellos niños que verdaderamente sufren la hiperactividad de los que simplemente sólo duermen 9 horas, cuando les toca dormir 11-12 horas de sueño nocturno hasta que tienen 12 años.

Diferencias

El niño hiperactivo tiene una dificultad neurológica de poder inhibir la respuesta de movimiento ante cualquier estímulo que le presente, incluso cuando el niño esta muy entretenido. Por ejemplo, viendo una película que le guste o jugando a un videojuego le resulta imposible mantener la atención y concentración.

Por el contrario, el niño con TDA  es un niño que no tiene necesidad de moverse y parece prestar atención pero no se le queda nada de lo que le explicas.

Cada uno hay que tratarlo de diferente manera, pero ambos necesitan control profesional y diagnóstico a partir de los 6 años.

Suelen ser niños muy inteligentes con un exceso en la absorción de la dopamina en le hipotálamo lo que les dificulta las funciones de inhibición. Es, por tanto, una alteración neurológica que con un buen tratamiento pueden llevar acabo una escolaridad absolutamente  normal.



 

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